Целоживотно учење

Целоживотно учење се може  широко дефинисати као учење које се спроводи током читавог живота:

учење да будеш флексибилан, разноврстан и доступан у различитим временима и на различитим местима.

Доживотно учење промовише учење  изван традиционалног школовања и током одраслог живота (тј. после обавезног образовања).

Ова дефиниција се заснива на Делорс ‘(1996) и четири приоритета образовања за будућност.

Учење да знате – савладавање алата за учење, а не структуираног стицања знања.
Учење да урадите – оспособљавање људе за врсте посла који ће бити потребни  у будућности, укључујући и иновације и прилагођавање учења будућим радним срединама.
Учење да живе заједно, и са другима -за мирно решавање сукоба,за откривање других људи и њихове културе, неговање заједнице , компетентност и индивидуални капацитет.
Учење за развој – образовање које доприноси комплетном развоју особе:  интелигенције, осетљивости, естетских потреба и духовности.
Advertisements

Аутор: Biljana Djordjevic

Snovi su svet najveći! Psiholog sam u osnovnoj školi i psihologija učenja je jedna od sfera koje me trenutno zaokupljaju.

Оставите одговор

Попуните детаље испод или притисните на иконицу да бисте се пријавили:

WordPress.com лого

Коментаришет користећи свој WordPress.com налог. Одјавите се / Промени )

Слика на Твитеру

Коментаришет користећи свој Twitter налог. Одјавите се / Промени )

Фејсбукова фотографија

Коментаришет користећи свој Facebook налог. Одјавите се / Промени )

Google+ photo

Коментаришет користећи свој Google+ налог. Одјавите се / Промени )

Повезивање са %s